Vol 7, No 2 (2023)

TẠP CHÍ KHOA HỌC NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA

Table of Contents

TẠP CHÍ KHOA HỌC NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA

SCRIPT ISSUES OF ETHNIC MINORITIES IN VIETNAM
Mai Ngoc Chu, Phan Thi Ngoc Le
PDF
PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ TIẾNG ANH VỀ VIỆC HỌC KỸ NĂNG NÓI QUA NỀN TẢNG ZOOM MEETINGS
Huỳnh Nhật Uyên, Lê Châu Kim Khánh
PDF(241-255) (Tiếng Việt)
BLENDED LEARNING FOR VIETNAMESE-ENGLISH SPECIALISED TRANSLATION: AN EXPLORATORY CASE STUDY AT A UNIVERSITY IN VIETNAM
Tran Thi Thao Phuong
PDF(218-232)
VIETNAMESE TERTIARY EFL STUDENTS' REFLECTION ON USING SELF-ASSESSMENT CHECKLIST IN LEARNING WRITING
Huynh Ai, Tran Quang Ngoc Thuy
PDF(146-165)
TEACHING CULTURE AND DEVELOPING INTERCULTURAL COMMUNICATIVE COMPETENCE IN HIGH SCHOOLS IN THE MEKONG DELTA: FROM PERCEPTIONS TO PRACTICE
Nguyen Van Long
PDF(166-176)
PHÂN TÍCH LỖI SAI CỦA SINH VIÊN KHI SỬ DỤNG BỔ NGỮ XU HƯỚNG KÉP THEO NGHĨA MỞ RỘNG TRONG TIẾNG HÁN
Lê Thị Thanh Nhàn
PDF(177-192) (Tiếng Việt)
THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY FOR ASSESSMENT IN PRE-SERVICETEACHER PROGRAM: VIDEO AND E-PORTFOLIO
Nguyen Thi Nhi et al.
PDF(193-206)
TẦN SUẤT HIỆN THỰC HÓA CÁC LOẠI Ý NGHĨA CỦA TRỢ TỪ CÁCH ‘의’ TRONG VĂN VIẾT TIẾNG HÀN
Lê Anh Phương
PDF(207-220) (Tiếng Việt)
EFL STUDENTS’ PERCEPTIONS OF CASE-BASED LEARNING IN AN ENGLISH PUBLIC SPEAKING COURSE
Tran Quang Ngoc Thuy
PDF(233-240)